燕山大学智能装备与产线应用微专业招生简章

——制造业数字化转型的关键引擎，国家战略急需的数字技术工程师培养通道

一、项目背景：百万人才缺口，智能制造时代的关键赛道

智能装备与产线应用作为国家战略核心领域，是制造业数字化转型的关键引擎。当前，行业人才缺口显著：仅河北省制造业就有6万个技术职位亟待填补，全国智能装备相关技术人才缺口超百万，其中数字技术工程师作为智能装备核心岗位，需求尤为迫切。制造业智能化升级催生了对兼具制造工艺与数字技术的复合型人才的需求，传统单一技能人才已难以适配智能产线运维、数字化产线规划等岗位要求，具备跨学科能力的智能装备人才供需比高达1:10。

本微专业紧扣燕山大学数字技术工程师培育体系，聚焦智能装备领域数字技术工程师核心能力培养。学生毕业后可胜任智能制造技术工程师、数字化项目经理等岗位，服务于汽车、高端装备、精密仪器等重点发展产业。同时，依托数字技术工程师培育体系，鼓励学生积极参加学科竞赛和专业技术等级考核，获得中国机械工程学会专业技术等级证书和人社系统的初级职称证书。未来可向数字孪生工程师、工业软件实施顾问等高端岗位发展，对接京津冀智能装备产业资源，就业地域覆盖唐山、保定等河北制造业核心区域及长三角、珠三角产业高地，职业发展空间广阔。

二、专业简介

本微专业紧扣教育部“双千”计划急需紧缺人才培养要求，依托燕山大学数字技术工程师培育体系，聚焦智能装备领域产业升级核心需求，以本科嵌入式培养为路径，融合产业标准、教学体系、竞赛机制、证书评价，培养兼具制造工程基础与数字技术应用能力的复合型、应用型数字技术工程师，适配智能装备产业岗位刚需，助力区域制造业数字化转型，是燕山大学服务国家战略、深化产教融合的特色微专业。

· 专业定位：以数字技术工程师（智能装备与产线应用方向）核心能力为培养核心，衔接中国机械工程学会专业技术等级考核标准，融合制造工艺、工业互联网、数据分析等多学科知识，培养“工艺+数字”复合素养的应用型人才，实现“微专业学习—职业技能培训—等级证书考取—岗位直接适配”的无缝衔接。

· 培养目标：通过短周期、高聚焦的课程学习，使学生掌握智能装备核心技术与数字工具应用能力，能胜任智能装备系统设计、产线运维、数据解析等工作，具备初级数字技术工程师岗位能力，可直接对接智能制造企业一线技术岗位需求。

· 培养对象：面向燕山大学本科大四年级学生，优先面向机械工程、电气工程、控制工程、自动化等工科专业，跨专业学生需具备工程基础素养。

三、培养内容与方法

1.培养内容

围绕数字技术工程师能力要求，构建“基础—专业—综合”三级课程体系：

· 基础阶段：夯实工业软件、智能装备基础等工具与理论能力；

· 专业阶段：设置智能装备、数字产线规划等核心内容；

· 综合阶段：以企业真实案例为牵引，开展智能系统集成、现场问题解决等实战教学。

全流程融入数字技术工程师岗位能力要求，确保教学内容与产业需求精准对接。

2.培养方法

· 案例融合教学：将企业真实案例与课堂系统讲授深度结合，打造“理论导入—案例解析—实践训练”闭环；

· 一体化实训：依托校内实践教学资源平台，整合企业项目数据，搭配线下实训基地，实现一体化教学；

· 以赛促学、以证促能：鼓励学生参加学科竞赛和专业技术等级考核，通过证书考核可作为附加优势纳入学习成果认定。

四、课程体系

一、总体思路

本微专业课程体系紧扣数字技术工程师（智能装备与产线应用方向）培育要求，遵循“基础实操—核心应用”一体化构建思路，将产业岗位标准、竞赛实操考点、初级证书考核要求与课程内容深度融合，聚焦智能装备领域数字技术工程师核心技能培养，打造重实操、强适配的精品课程群。总学分6学分，总学时96学时，分2学期完成，课程内容与考核全对标数字技术工程师岗位实操能力要求。

二、课程具体情况

· 智能制造共性技术运用（3学分，48学时）：专业核心基础课，聚焦数字技术工程师必备的通用技术能力，讲解工业互联网、工业大数据分析、数字孪生基础等核心共性技术原理与实操方法，融入证书考核基础知识点、企业典型应用案例，配套实训实操与习题训练，夯实学生数字技术工具运用基础。

· 智能装备与产线应用（3学分，48学时）：专业核心实操课，对标数字技术工程师智能装备岗位核心技能要求，重点讲解工业大数据、工业人工智能、智能装备与产线现场操作技术与调试及智能产线单元虚拟调试等实操内容，整合企业真实产线项目、学科竞赛实操考点，搭配校内实训基地沉浸式训练，同步衔接智能制造工程技术人员初级证书实操考核模块，实现“学—练—考—岗”无缝衔接。

课程设置一览表

说明：以上课程为《智能制造共性技术运用》与《智能装备与产线应用》两门核心课的具体模块划分，合计6学分、96学时。

五、考核与证书

实行学分达标为核心的考核方式：

· 课程考核：学生修满6学分，且各门课程考核通过，即可获得燕山大学微专业修读证书。

· 证书衔接：学校鼓励学生在考核通过后，继续报考智能制造工程技术人员专业等级评价考核，通过后可获得中国机械工程学会专业技术等级证书和人社系统的初级职称证书。通过证书考核可作为附加优势纳入学习成果认定，助力学生更好适配就业市场需求，实现“毕业即适配”的培养效果。

六、条件保障

本微专业紧扣数字技术工程师培育标准，依托燕山大学优质教学资源，以继续教育学院数字人才培训基地为核心教学载体，从五大维度构建完善保障体系，确保培养质量精准对接产业岗位需求。

· 场地实训保障：继续教育学院数字人才培训基地拥有2个机考教室、60余台计算机及符合考核标准的专属实训场地，智能装备相关设备已全部购置完成，可充分满足智能装备调试、产线模拟操作等线下实操需求，为数字技术工程师实操能力培养提供专业硬件支撑。

· 师资团队保障：组建由教授、副教授、讲师构成的高水平教学团队，专业负责人深耕智能感知与数字孪生领域，团队成员均具备机械电子工程、智能装备等核心专业背景，可精准承担课程讲授、实操指导、证书辅导等全环节教学任务。

· 教学模式保障：采用“线上+线下”深度融合模式，理论知识通过线上平台自主学习与线下集中授课结合开展，实操训练全部在培训基地线下完成，实现理论教学灵活性与实操教学专业性的有机统一，贴合数字技术工程师复合型能力培养要求。

· 技术资源保障：基地配备大数据分析、建模仿真、三维建模等全套智能装备与产线应用教学软件，整合证书考核题库、企业真实案例库、学科竞赛赛题库等资源，搭建专属实践教学资源平台，为专业教学提供充足技术与资源支撑。

· 安全管理保障：基地建立标准化安全管理体系，配备22个摄像探头、一键急停按钮及齐全的消防、绝缘防护设施，成立实验室技术安全工作委员会，制定完善的实训管理制度与安全台账；依托教务处与继续教育学院双重管理机制，建立教学督导与成效评估体系，全程保障教学安全有序开展。

七、报名须知

· 招生对象：燕山大学本科大四年级学生（优先机械工程、电气工程、控制工程、自动化等工科专业，跨专业学生需具备工程基础素养）

· 招生人数：限额招生，择优录取

· 学习周期：2学期，修满6学分

· 授课形式：线上学习 +线下集中面授（实操在培训基地完成）

· 报名时间：按照学校统一安排

· 报名方式：扫描二维码，填写信息

· 咨询电话：0335-8062066

· 办公地址：燕山大学继续教育学院数字人才培训基地

燕山大学继续教育学院

全国数字技术工程师培育项目首批培训机构

服务国家战略，深化产教融合

期待你的加入，成为智能制造时代的关键数字技术工程师！